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張國濤教授作“中國影視學科的知識生產問題考察”學術報告
  • 作者: 單(dan)龍海(hai)

  • 發布時間: 2020年(nian)07月09日 15:48

7月8日下(xia)午,中(zhong)國傳媒大學研究員(yuan)、博士生導師、傳媒藝術(shu)與(yu)文化研究中(zhong)心執行主任、中(zhong)國高等院校影(ying)視(shi)學會秘書長張國濤教授為加拿大pc師生作(zuo)“中(zhong)國影(ying)視(shi)學科的(de)知識生(sheng)產(chan)問題考(kao)察”學術報告報告由學校教務(wu)處(chu)處(chu)長馬池珠主持,近(jin)百名(ming)師生參加(jia)。

講(jiang)座伊(yi)始,加拿(na)大pc院長(chang)張(zhang)麗(li)軍教授致開場辭(ci)并對張(zhang)國(guo)濤(tao)教授百忙之中(zhong)出席(xi)會議表示熱烈歡迎和衷心感謝。講座中(zhong),張(zhang)國(guo)濤(tao)教授從戲劇(ju)與影視(shi)學(xue)(xue)科博士(shi)、碩士(shi)學(xue)(xue)位授權點的(de)(de)(de)現(xian)實境(jing)況(kuang)談起,而后從電影學(xue)(xue)、廣播電視(shi)藝術學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)產(chan),影視(shi)學(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)共(gong)性特征、客觀評價(jia)以及影視(shi)學(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)(shi)(shi)體系(xi)構(gou)建的(de)(de)(de)若(ruo)干問題(ti)(ti)、關系(xi)三(san)大方面總結了中(zhong)國(guo)影視(shi)學(xue)(xue)科發展(zhan)的(de)(de)(de)歷程及存(cun)在的(de)(de)(de)若(ruo)干問題(ti)(ti)。為(wei)廣大師生(sheng)(sheng)拓(tuo)展(zhan)和豐富了戲劇(ju)影視(shi)研(yan)究領域(yu)的(de)(de)(de)新(xin)視(shi)野(ye)和新(xin)思考。

張國濤教授在(zai)對當下高校(xiao)影(ying)視學科發展現狀的基礎上,總結出相關培養單(dan)位在(zai)學科建設的實(shi)踐方向上存在(zai)的錯位及失位問題。他指出: 戲劇與(yu)影(ying)視學仍然是全(quan)國高校(xiao)學科建設中的一(yi)塊洼地和薄弱區域(yu),丞待加強建設。戲劇與(yu)影(ying)視學作為2011年橫空出世、建設時間不長的一級學科,其發展之路任重而道遠。

“學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識(shi)(shi)體系建設與實踐研究”是貫徹每類學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發展(zhan)(zhan)的(de)兩個(ge)必(bi)要因(yin)素和階段。對此(ci),張國(guo)濤教(jiao)授(shou)整理(li)列舉(ju)出(chu)電影學(xue)(xue)(xue)(xue)與廣播電視(shi)藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識(shi)(shi)生(sheng)產的(de)相(xiang)關書籍,提(ti)出(chu)了廣播電視(shi)藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐探索在先(xian)、知識(shi)(shi)生(sheng)產在后的(de)發展(zhan)(zhan)趨勢,而電影學(xue)(xue)(xue)(xue)則恰恰相(xiang)反(fan),總(zong)結出(chu)廣播電視(shi)藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)起步晚、建構速度快但不完備(bei)、本(ben)土自主知識(shi)(shi)匱乏等問題。

最后(hou)張國濤教授對(dui)影視學科(ke)的(de)(de)知(zhi)識(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)進行(xing)延伸,談(tan)及其發(fa)展(zhan)的(de)(de)共性(xing)特征,并結(jie)合自己的(de)(de)研究(jiu)成果和實(shi)踐探索進行(xing)了客(ke)觀評價(jia),他強(qiang)調: 中(zhong)國影視學科(ke)當下存在成型(xing)太晚(wan)、發(fa)展(zhan)緩慢、概(gai)念(nian)簡單、實(shi)力低下的(de)(de)問(wen)題,自主知(zhi)識(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)與(yu)(yu)本(ben)土(tu)知(zhi)識(shi)體系(xi)的(de)(de)形成迫在眉睫。并由此分(fen)析(xi)了學科(ke)知(zhi)識(shi)體系(xi)構建中(zhong)舶(bo)來品與(yu)(yu)本(ben)土(tu)化、宏觀敘述(shu)與(yu)(yu)微觀表達、個(ge)人化生(sheng)(sheng)產(chan)與(yu)(yu)學科(ke)化構建等若干關系(xi)。

張國濤教授(shou)的(de)講座站位高(gao)、視(shi)野(ye)宏廣、文獻資料豐(feng)富、分析精辟入(ru)里,對(dui)(dui)當前戲劇與影視(shi)學專業的(de)發(fa)展進行了(le)系(xi)統梳理(li)和深入(ru)思考。講座結(jie)束后,馬(ma)池珠教授(shou)對(dui)(dui)講座內(nei)容進行了(le)精煉(lian)且透徹的(de)總結(jie),并對(dui)(dui)于張國濤教授(shou)的(de)撥冗分享(xiang),再次表達誠摯(zhi)的(de)謝意。

審核: 王宏

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